WAAROM DUAAL LEREN?
LEREN²
WAAROM DUAAL LEREN?
Een kwalitatief duaal leersysteem leidt tot beter opgeleide leerlingen. Jongeren versterken hun competenties -zowel de technische als de ‘soft skills’- door het leren in de klas te koppelen aan de bedrijfsrealiteit met up-to-date technologieën en infrastructuur. Meteen vormt dit ook een professionaliseringsopportuniteit voor de leraren.
Doelstelling is dat het duaal leren technische studierichtingen aantrekkelijker maakt en de ongekwalificeerde uitstroom vermindert.
ONZE AANPAK
We kiezen resoluut voor een sterk partnerschap tussen onderwijs en bedrijfsleven. Er is in elke fase van de ontwikkeling een nauwe samenwerking met de onderwijsnetten en met de deelnemende scholen en bedrijven.
HET STANDAARDTRAJECT EN DE COMPETENTIEMATRIX
Het vertrekpunt van elke duale studierichting is het standaardtraject. Dat bepaalt welke competenties in het duale traject moeten worden aangeleerd. Het is gebaseerd op één of meerdere beroepskwalificatieprofielen en omvat de eindtermen. Het standaardtraject wordt op Vlaams niveau door het Agentschap voor Hoger Onderwijs, Volwassenenonderwijs, Kwalificaties en Studietoelagen (AHOVOKS), de sectorale en onderwijspartners samen opgemaakt.
Het standaardtraject wordt vervolgens vertaald naar een competentiematrix die per competentie aangeeft waar deze best aan bod komt (op school en/of de werkplek) en of het om kennis, vaardigheden of attitude gaat. Deze matrix bepaalt hoeveel uren de leerlingen op jaarbasis gemiddeld zullen leren op de (gesimuleerde) werkplek.
LEERGEMEENSCHAPPEN
Op basis van deze competentiematrix ontwikkelen regionale leergemeenschappen pedagogisch-didactisch materiaal. Een leergemeenschap is een groep van technische en/of pedagogische experten uit scholen, bedrijven en (sectorale) opleidingscentra.
De meerwaarde van het werken in leergemeenschappen is dat onderwijs en bedrijfsleven samen het duaal leertraject vorm geven. Co-creatie ten top!
Voor de competenties die aangeleerd worden op de (gesimuleerde) werkplek werden leerfiches ontwikkeld. Deze leerfiches bevatten: de leerdoelen, de kennis en vaardigheden die op school aangeleerd worden, mogelijke oefencontexten en de evaluatiecriteria . Neem een kijkje voor de leerfiches bij de betreffende studierichting.
Voor elke studierichting is er een Netwerk Duaal leren waar de ervaringen uit de leergemeenschappen worden teruggekoppeld. Het doel daarvan is om het leertraject en het beleid duaal leren op Vlaams niveau verder op punt te stellen.
DUAAL LEREN SLIM ORGANISEREN
Lees meer over onze aanpak in de Blauwdruk Duaal Leren.
Wat maakt een duaal traject tot een succes?
- Gedragenheid om duaal leertraject op te starten in school en bedrijf
- Vertrouwen tussen school en bedrijf/bedrijven. groeien naar een duurzaam team.
- Duidelijke afspraken tussen school en bedrijf over de aanpak van het leertraject en regelmatige afstemming.
- De leerling is gemotiveerd en voldoende matuur om in een duaal traject te stappen
- Goede matching tussen de leerling en het bedrijf op vlak van aanpak, begeleiding, cultuur.
- De mentor en begeleiders van de leerlingen zijn technische experten, spreken de taal van de jongere en hebben voldoende ‘soft skills’ om een coachingrol op te nemen.
SAMEN STERK
DENKEN & DOEN
KRACHTIGE OPLEIDING
DUURZAME TEAMS
Meer info over de duale trajecten die vanuit de technologische industrie zijn opgestart:
(3de GRAAD TSO)[/spu]
(3de GRAAD BSO-DBSO-LEERTIJD)[/spu]
(3de GRAAD TSO)[/spu]
(3de GRAAD BSO)[/spu]
WEBINAR
Starten met Elektromechanische Technieken Duaal (TSO) in schooljaar 2019-2020
In dit webinar geven we u meer uitleg over de aanpak die door Agoria, de federatie van de technologische industrie, samen met het onderwijs en leerbedrijven de voorbije jaren uitgewerkt werd om van EMT duaal een sterke opleiding te maken.